小学数学学困生的转化策略探索  

作　　者：干黎明 

机构地区：[1]浙江省绍兴市柯桥区安昌中心小学

出　　处：《启迪》2019年第2期38-39,共2页

摘　　要：在将近30年的教学生涯中,不管教学技术发生怎样变化,教学方法不断地提升,课堂教学改革不断深入,但是始终令广大教师头疼的是班级中学困生。由于学生的基础问题,加上学生的学习习惯、接受知识能力方面的差异,基本上每个老师都会遇上一些学困生。对于我们每一个教育工作者来说,转化学困生是当前每个老师重要任务之一。在日常的数学教学中进行探索、尝试,取得了一些转化特困生经验。

关 键 词：数学学困生 转化策略 小学 教学生涯 课堂教学改革 教育工作者 教学技术 教学方法 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]