唤醒,教育最长情的告白  

作　　者：王学伦[1] 

机构地区：[1]江苏新沂市教育局

出　　处：《师道（人文）》2019年第2期46-48,58,共4页

摘　　要：作为一方教育的行政负责人,教育局长对自身的角色认知会对当地教育发展产生直接而深刻的影响。2015年3月,我从政府部门的另外一个岗位调任教育局长岗位。上任之初,我的脑海里有一连串挥之不去的自我诘问:“教育局长”的特殊性何在?除了行政话语权外,我的“教育人”话语权应该带给教育怎样的效应?在或长或短的任期内,我将为新沂教育留下什么?

关 键 词：教育发展 行政负责人 唤醒 教育局长 角色认知 政府部门 话语权 教育人 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]