基于主题式探究的情境案例教学实践——以“当葡萄遇上西雅图”为例  

Situational Case Teaching Practice Based on Thematic Inquiry——Taking the Teaching of "Grapes in Seattle" as an Example

作　　者：王梅 

机构地区：[1]浙江省浦江中学,浙江浦江322200

出　　处：《地理教学》2019年第5期49-50,28,共3页Geography Teaching

摘　　要：地理复习课中以地理问题为载体,采用主题式探究,以思维构建为导向,以问题成因分析为落脚点,使学生走向深度学习。本文通过具体案例,分析主题探究式教学的具体应用,以疑诱思、引学激思让学生达到乐学爱思、会学善思的理想境界,提高复习教学的有效性。

关 键 词：主题探究 情境教学 案例教学 成因分析 教学构思 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]