基层教育研训工作需要提效升级  

作　　者：蒋晓明 

机构地区：[1]成都市锦江区教师进修学校

出　　处：《基础教育课程》2019年第5期50-54,共5页

摘　　要：区县级教育研训机构存在"学科教研""教育科研""教师培训"三项任务相互分离的情况,制约着研训效能的发挥,不适应教育改革和教师专业发展的需求。三者需要在目标上统一,在方法上协调,通过提高教研员素养、转变研训形式、强化数据实证等方式来促进"研""训"的深度融合。

关 键 词：学科教研 教育科研 教师培训 研训融合 区县教研 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]