地方高校大学英语教师发展影响因素分析及其模式建构  

作　　者：李建红 刘彪 

机构地区：[1]湖南工学院外国语学院,湖南衡阳4210021 [2]湖南交通工程学院,湖南衡阳4210022

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2019年第1期41-44,共4页Journal of Mudanjiang College of Education

基　　金：湖南省2015年普通高校教学改革研究项目"以专业教学服务为导向的地方高校大学英语课程建设改革研究与实践"(湘教通[2015]291号第669号)的成果之一;湖南省2016年普通高校教学改革研究项目"以专业服务为导向的地方高校大学英语教师发展和团队建设研究"(湘教通[2016]400号第1043项)的成果之一

摘　　要：大学英语教师发展是近年来学界日益关注的问题。大学英语教师有着自己的特点和"短板"。在高等教育国际化的背景下和大数据时代,教师的发展离不开其所生存的教育生态系统,当然,教师的知识结构也应相应做出改变改变以保证课程教学的质量。文章从教育生态的视角分析了地方高校影响大学英教师发展的内外在因素,并提出构建大学英语教师发展的模式。

关 键 词：教师发展 模式 教师知识 影响因素. 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]