小议怎样进行品德与生活教学  

作　　者：耿庆海 

机构地区：[1]庄河市塔岭镇中心小学

出　　处：《神州》2019年第6期92-92,共1页

摘　　要：青少年时期是人生良好品德形成的关键时期,是决定人生品性优劣的特殊阶段。青少年是国家的未来,是中华民族伟大复兴的肩负者,是实现中国梦的创造者,是华夏文明的继承者和传承者。人无德不立,业无德不兴。因此,做好未成年人德育教育工作,可以说于己是功德无量,于人是受益终生,于国则是播下和谐发展的希望火种。常言道,千里之行,始于足下。把德育工作放在首位,是新时代教育工作的需要。品德与生活课程是现阶段小学开设的唯一一门关于品德培养的课程,它以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标.它具有生活性、开放性和活动性的基本特点。课程一直遵循着一个原则,那就是以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活.因此我认为,品德与生活教学应该以崭新的教学理念,构建开放的教学模式,拓宽学习内容、形式和渠道,使学生在广阔的时空间里自由地学习、感悟,从而促进良好品德的自然形成。

关 键 词：品德与生活 教学理念 德育教育工作 青少年时期 生活课程 品德培养 学习内容 价值观引导 

分 类 号：G423.3[文化科学—课程与教学论]