“互联网+”背景下的研究性习作教学策略  

作　　者：刘小伟 

机构地区：[1]江苏省南京市陶行知小学

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2019年第2期31-35,共5页Research and Review on Education

摘　　要：“互联网+”背景下的研究性习作,是将各种信息技术与习作教学深度融合,将习作内容整合到一定的主题中进行研究实践。这种习作教学,需立足习作内容的重构,分三步推进:筛选主题,制定计划;主动探究,实践体验;个性创造,真实表达。

关 键 词：“互联网+” 研究性写作 内容重构 习作教学 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]