历史课堂生成资源的处理艺术——基于威特罗克的生成学习理论  

作　　者：周云华[1] 

机构地区：[1]江苏省常熟市教育局教学研究室,215500

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2019年第2期87-90,共4页Research and Review on Education

摘　　要：生成,意味着不断地增值、变化和创造,蕴含着一定的不可预见性和创新性。课堂上,为凸显生成学习的价值,教师可从四个方面把握课堂生成资源的处理艺术,即听到不同声音时要适当慢,发现无关因素时要及时转,遇到特殊问题时要勇于变,抓住关键细节时要深入挖。

关 键 词：威特罗克 生成学习 历史课堂 生成资源 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]