微周综合 常态跨界  

作　　者：李蓓[1] 刘晓虹[1] 徐晓竹 黄敏[1] 贺蓓 

机构地区：[1]成都市实验小学

出　　处：《四川教育》2019年第5期64-64,66,共2页

摘　　要：基于智能时代对于未来人才培养的挑战,学校努力寻求“微创新,微调整,微变革”,催生了以“微周综合,常态跨界”为主旨的“全科课程”开发,着力找到学科之间的内在联系,实现多学科甚至全学科的有机融合,进而促进学生的知行合一。

关 键 词：课程改革 微周综合 学科联动 主题学习 

分 类 号：G423.02[文化科学—课程与教学论]