刘晓虹

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发文主题：小学生大课养成学生综合能力选修课程更多>>
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以单元作业变革促进深度学习发生
《中小学管理》2024年第8期40-44,共5页刘晓虹 康宁 唐涵 
2024年度四川省成都市教育科学规划双减专项课题“基于‘教-学-评’一致性的小学数学单元作业体系构建研究”的阶段性研究成果。
四川省成都市实验小学在单元教学视域下重识单元作业的内涵,探索通过单元作业体系构建推进学习方式变革,促进学生深度学习的发生。以数学学科为例进行阐述,首先是在大概念统领下构建单元作业系统框架,明晰学生学习的进阶式目标;其次是...
关键词：单元作业 深度学习 核心素养 大概念 “教-学-评”一体化 
落实“双减”,确保课后服务“质”“量”双全
《四川教育》2021年第28期15-16,共2页李蓓 刘晓虹 郑琳子 
今年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期。落实“双减”,课后服务是重要途径。提高课后服务质量,建立课后服务制度是保障。为推动“双减”工作落地,确保课后服务“质”“量”双全,成都市实验小学迅速成立了课后...
关键词：成都市实验小学 服务质量 课后 中小学 全面落实 
“小学生·大课程”理念下的全学科综合化实施
《教育科学论坛》2021年第20期8-10,共3页刘晓虹 赵晓 张晓瀛 于露 徐晓竹 
成都市哲学社会科学规划项目(2018L20)。
成都市实验小学形成和构建的"小学生·大课程"课程理念与体系,是基于对各门学科课程一视同仁的看重和价值追求,其本质是"全学科"意识与实践,它突出课程的基础性、全面性、实践性、综合性,是实现"五育并举"的应然选择。全学科综合化实施...
关键词：小学生·大课程 全学科 综合化实施 
模块化、责任制:学生居家“稳学”之策被引量：1
《教育科学论坛》2020年第14期65-66,共2页刘晓虹 赵晓 于露 
2020年新冠肺炎疫情防控专项课题项目(2020ZXCZ05).
成都市实验小学(以下简称"实小)积极响应教育部"停课不停学"的部署,秉持自主学习理念,按从"被动"到"主动",从"集体"到"个体",从"书本"到"生活"的思路,模块化设计学习内容,分层次制定实施职责,以增强学生居家学习的实效性,达到"稳学"之...
关键词：成都市实验小学 线上学习 时间规划 
以基于现实问题的项目学习重新定义学生成长——成都市实验小学学生综合能力养成实践被引量：2
《教育科学论坛》2019年第17期43-47,共5页李蓓 刘晓虹 何国强 蔡慧莉 郑琳子 
随着新一轮科技与产业革命的兴起,社会形态发生翻天覆地的变化,未来社会对学生的需求也相应改变,综合素质与能力的养成是每个国家人才培养的核心竞争力,依靠流水线作业来批量生产人才的传统教育模式难以为继。习总书记在2018年全国教育...
关键词：成都市实验小学 学生综合能力 选修课程 
以课程研发之路提升学生综合能力——基于成都市实验小学自主研发系列课程的思考与实践
《新课程评论》2019年第6期73-81,共9页刘晓虹 李蓓 白雪 蒋雨琪 周会 
综合能力是人在思维中把客观对象的各个部分结合成一个有机整体进行考察、认识的技能和本领,包含观察能力、实践能力、思维能力、整合能力和交流能力。文章基于成都市实验小学的教学实践,以二十四节气课程、密课程、读城记课程为例,阐...
关键词：课程研发 课程实施 综合能力 
微周综合 常态跨界
《四川教育》2019年第5期64-64,66,共2页李蓓 刘晓虹 徐晓竹 黄敏 贺蓓 
基于智能时代对于未来人才培养的挑战,学校努力寻求“微创新,微调整,微变革”,催生了以“微周综合,常态跨界”为主旨的“全科课程”开发,着力找到学科之间的内在联系,实现多学科甚至全学科的有机融合,进而促进学生的知行合一。
关键词：课程改革 微周综合 学科联动 主题学习 
根植核心素养的“小学生大课程”建设被引量：2
《教育科学论坛》2016年第13期67-69,共3页刘晓虹 黄敏 白雪 
如果说文化是学校的灵魂，课程则是核心竞争力。基于学校历史文化，又以放眼世界、海纳百川的教育思想和实践，培养儿童的核心素养，是我们进行课程体系构建的初衷。
关键词：课程体系构建 素养 小学生 历史文化 核心竞争力 教育思想 学校 
小学生公民意识培养的实践研究被引量：1
《教育科学论坛》2014年第10期38-40,共3页陆枋 夏英 刘毅 刘晓虹 严利蓉 
全国教育科学"十一五"规划2010年课题(FFB108190)
近年来,中国社会发生急剧变革,要求每个公民担负起应尽的社会责任。如何培养小学生兼具中国特色和全球视野,成为合格社会公民,这成为了学校教育必须思考的问题。一、研究背景2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-202...
关键词：意识培养 社会主义民主 学校教育 家庭教育 教育改革 中国特色 发展规划 教师观念 公平正义理念 师生角色 
阅读:守候我们的精神家园
《中国德育》2012年第15期73-75,共3页白雪 刘晓虹 
我有一个梦想，梦想中有一个叫精神家园的天堂。在这里你可以展卷细读，口齿流香；你可以感同身受，击节而唱。你可与雪莱共鉴西风云雀。
关键词：精神家园 阅读 梦想 
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