教师观念

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让论证渗入教学
《小学科学》2025年第11期46-48,共3页翁奇辉 
科学论证是重要的科学活动,对于学生学习科学至关重要。学生在参与科学论证的过程中,能够促进其科学素养的全面发展。本文在分析小学科学教学最新走向的基础上,试图让科学论证渗入小学科学教学中,并结合目前小学科学教材和课堂教学的特...
关键词：小学科学 科学论证 课堂教学 教师观念 学生思维 探究实践 
“三个助手”进课堂,打造远郊学校新生态
《教育》2025年第2期34-36,共3页孙卫红 
塘外小学作为奉贤区一所边远学校,为克服经费紧张、教师观念传统、学生家里缺少终端等多重困难,课堂引入“三个助手”数字化平台,开展全学科数字化教学。“三个助手”解决了塘小学生学习习惯差、注意力分散等实际问题,助力边远区的小学...
关键词：小学教学 个性化学习 课堂引入 教师成长 教师观念 学校变革 数字化平台 数字化教学 
乡土文化与农村小学数学教学的融合策略研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第9期0177-0180,共4页陈海军 
关于中国农村的小学数学教育,有一个大问题就是,学生对数学的兴趣匮乏。这篇研究论文便围绕着如何解决这个问题进行,主张教学方法要生活化,实践化。是的,数学并非脱离生活的,所以为什么不把它和生活真实情境结合起来呢?这样就能引导学...
关键词：乡土文化 数学教育 学习兴趣 实践化教学 教师观念更新 
语文观课评教的训练维度
《中学语文》2024年第25期28-33,共6页成龙 
课堂教学中的训练,是教师指导下的学生学习活动,是掌握知识、形成能力、完善品格的基本手段。训练维度是观课评教活动的基本组成部分。教育教学理论、课程与教学理论、学习科学理论等是基本性的知识基础,课堂话语分析理论、语文课程与...
关键词：语文观课评教 训练 教师观念 价值取向 
基于“健康中国”背景下高校篮球课程混合式教学模式探究
《冰雪体育创新研究》2024年第18期143-145,共3页高士博 张彭 
近些年,“健康中国”战略得到了进一步推广。习近平总书记也多次强调,要把人民的健康问题放在优先考虑的战略问题上来。作为一线高校体育教师,更要明确身上所肩负的使命和重任,要进行高校体育课程教学改革的新突破,将传授体育技术,加强...
关键词：教学质量评价体系 教学模式 教师观念 能力素养 
坚持项目制教学培养学生可持续发展能力——以重庆传媒职业学院为例
《科学咨询》2024年第18期273-276,共4页徐潇潇 
2021年重庆市教育委员会职业教育教学改革研究重点项目“以项目制教学为载体,加强高职学生职业素养和社会关键能力培养的实践性研究”(Z212058)的阶段性成果。
项目制教学将高职学生从传统教育教学方法下的被动学习转变为主动探究和践行的生动状态,更加贴近实际,符合职业教育作为类型教育的本质特征。我校通过试点和逐步推广,坚持10年项目制教学,改变了传统教育教学方式方法。教师成为学生的组...
关键词：项目制教学 知识技能半衰期 学生主体 可持续发展能力 教师观念 
教师第一:提升学校影响力的行动密码
《课堂内外（高中版）》2024年第36期20-21,共2页丁元春 
工作中大家常讲:“一个好校长,就是一所好学校。”而多年的学校管理实践,却让我更加确信--“好学校不是一个人,而是一群人;一群好老师,才是一所好学校”。安徽省合肥市临泉路第二小学始建于1950年,是老城区中一所典型的小学校,教师观念...
关键词：一所 教师观念 文明校园 学校影响力 安徽省合肥市 示范学校 密码 小学校 
我国乡村教师理解儿童的时代境遇、内在困境及践行方略
《教育与教学研究》2024年第6期69-82,共14页胡福贞 钟雪 
乡村教师的儿童理解是其教育观念及行为的重要组成部分,是提升乡村儿童价值尊严及学业效能感的重要因素,更是教师形成正确乡村教育理念、采取科学教育行动的关键。当前,我国新时代教育变革中亟须改进乡村教师的儿童理解。文章依托个体...
关键词：乡村教师 理解儿童 教师观念 教育实践合理性 
深度融合,科学应用,信息技术赋能教师发展
《学前教育》2023年第23期58-59,共2页朱伟伟 
当前,信息技术在教育教学领域得到了充分的应用,使教育管理、教育环境、教师观念、教学方式和学习方式都发生了很大改变,对于提升教育效率和质量产生了积极的影响。在信息技术赋能智慧教育的环境中,教师的发展拥有了更加广阔的空间。笔...
关键词：教育教学领域 智慧教育 教师观念 深度融合 信息技术 幼儿园教育教学 教学方式 教师的发展 
教研,坚持“儿童是主角”
《山东教育》2023年第36期22-23,共2页巩贤花 
2023年学前教育宣传月以“倾听儿童,相伴成长”为主题,其目标就是“引导幼儿园深入聚焦日常保教实践的薄弱环节,将科学观察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长的重要抓手,不断提高广大教师的专业能力”。如何通过教研引导教师...
关键词：教研活动 学前教育 儿童视角 转变教师观念 促进教师专业成长 观察了解 幼儿园 倾听 
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