坚持项目制教学培养学生可持续发展能力——以重庆传媒职业学院为例  

作　　者：徐潇潇 

机构地区：[1]重庆传媒职业学院,重庆402560

出　　处：《科学咨询》2024年第18期273-276,共4页

基　　金：2021年重庆市教育委员会职业教育教学改革研究重点项目“以项目制教学为载体,加强高职学生职业素养和社会关键能力培养的实践性研究”(Z212058)的阶段性成果。

摘　　要：项目制教学将高职学生从传统教育教学方法下的被动学习转变为主动探究和践行的生动状态,更加贴近实际,符合职业教育作为类型教育的本质特征。我校通过试点和逐步推广,坚持10年项目制教学,改变了传统教育教学方式方法。教师成为学生的组织者、引导者,学生获得适应工作任务变化的可持续发展能力,以有效应对知识技能半衰期的缩短。学生自我效能感增强,项目获奖率、就业质量提升,尤其是发展后劲更足。项目制教学施行贵在学校党政主要领导重视,成功关键在教师观念转变。

关 键 词：项目制教学 知识技能半衰期 学生主体 可持续发展能力 教师观念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]