培育学生模型认知素养的教学实践——以“离子浓度的相互关系”复习课为例  

作　　者：于容峻[1] 

机构地区：[1]江苏省通州高级中学,江苏南通226300

出　　处：《化学教与学》2019年第3期50-51,35,共3页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：通过典型实例建立离子浓度大小比较模型并进行拓展延伸,培育学生的模型认知核心素养。

关 键 词：模型认知 离子浓度大小 教学实践 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]