如何在班级管理中激励学生  

作　　者：陈宇 

机构地区：[1]江苏省南京市第六中学

出　　处：《新班主任》2019年第1期5-9,共5页

摘　　要：好的班级管理不是控制学生,而是激励学生。激励是一种高超的管理艺术。学生多变,自控力不如成年人,这在客观上增加了激励的难度,特别是激励后的引导难度,但也让这项工作更有魅力和挑战性。教无定法,不同个性的学生需要用不同的方法去点燃和激励。在实践中,我分析了大量案例,总结出激励学生的一些方法,简要论述如下。建立有利于激励学生的制度,首先要把学生从“被管理的对象”变成真正的班级主人——每一个人都被公平公正地对待,拥有自己的位置,有一定的自主权,也有机会参与班级各项重大事务的决策。

关 键 词：激励学生 班级管理 管理艺术 教无定法 学生需要 公平公正 成年人 自控力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]