国际混合式学习研究:回顾与思考  

International Blended Learning Research: Review and Consideration

作　　者：许玉[1] XU Yu

机构地区：[1]南京医科大学外国语学院,江苏南京211166

出　　处：《高教学刊》2019年第8期11-12,15,共3页Journal of Higher Education

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究基金项目"基于产出导向的大学英语混合式教学模式与英语师资发展导向研究"(编号:2017SJB0283)

摘　　要：文章回顾了2014至2018年期间国际混合式学习研究的相关文献,揭示了该期间三大研究热点:混合式学习环境下的教学设计、教学策略及混合式学习的有效性评估,并讨论了近五年来国际混合式学习研究对大学外语混合式教学的启示。This paper reviewed the relevant literature on international blended learning research from 2014 to 2018 and reveals three research hotspots during the period:teaching design,teaching strategies and effectiveness evaluation of mixed learning in a blended learning environment,and discussed the enlightenment of international blended learning research on university foreign language blended teaching in the past five years.

关 键 词：混合式学习 外语教学 教学设计 教学策略 评估 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]