文本误读与“诗无达诂”  

作　　者：张云英 

机构地区：[1]湖南省芷江民族师范学校

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2019年第3期32-33,共2页

摘　　要：误读,与其说是对文本的一种错误的阅读,不如说是读者从文本出发,由于个人的知识、文化背景和阅历的差异而产生的不同的阅读体验;误读,很多时候可能是一种创造性阅读。从文学理论的角度来说,这就叫“形象大于思维”,“诗无达诂”也就是这个原因。

关 键 词：文本误读 诗无达诂 阅读体验 创造性阅读 文化背景 文学理论 

分 类 号：I06[文学—文学理论]