《中国的民族状况》教学设计——高中民族团结教育教材《民族理论常识》第五课  

作　　者：陈缘 

机构地区：[1]云南省红河州第一中学

出　　处：《科学咨询》2019年第5期108-108,共1页

摘　　要：一、教材分析(略)二、学情分析本课教学对象为高一学生,具备历史、政治等学科知识基础,掌握一些有关民族状况、民族政策等常识,具备一定的收集资料,分析问题的能力。但学生掌握的知识较零散,理论基础单薄,不太关注时政,理论联系实际的能力有待提高。因此,教师要采用形象生动,形式多样的教学方法,充分发挥学生主体性,激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个性发展,切忌从理论到理论的说教。

关 键 词：民族团结 教材分析 教学设计 学生主体性 教育 高中 中国 知识基础 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]