高校青年教师发展规律——评《多元视角下我国高校青年教师发展研究》  

作　　者：王丽群[1] 

机构地区：[1]吉林大学地球科学学院

出　　处：《高教发展与评估》2019年第2期I0009-I0009,共1页Higher Education Development and Evaluation

摘　　要：在青年教师的个人发展中,教师自身的主体动力呈现不断消失的状态。青年教师的发展本质上是自我发展,需要其在工作中不断主动构建自我身份的认同。思想是个人发展的根本,青年教师的发展需要教师自己自觉、主动地设计和构建自己的发展规划,在职业发展中为自己寻求动力,这样才能不断进行知识创新、科研创新和教学创新,有效提高青年教师的学习动机和责任意识.

关 键 词：青年教师 教师发展 多元视角 高校 个人发展 主体动力 自我发展 自我身份 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]