让首都优质教育资源更丰富多彩——基于北京市学区制改革和集团化办学督导调研的思考与建议  

作　　者：李海波[1] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院基础教育科学研究所,北京100036

出　　处：《中小学管理》2019年第3期9-12,共4页

基　　金：2016年北京市政府教育督导室委托课题"北京市义务教育优质均衡发展督导评价研究"的研究成果

摘　　要：北京市实施学区制改革和集团化办学取得了显著成效,学区制改革从单一行政区划向学术性组织转变,集团化办学由单一集团化向多种办学模式转变,组织实施由自由组合型向行政任务驱动型转变。针对当前改革中出现的改革动能减弱、行政成本上升、经费保障缺乏长效投入机制以及其他集团化办学遭遇的瓶颈问题,建议建立学区制和集团化办学的规范和激励机制,加强管理和办学模式的体制机制建设,建立改革经费投入保障机制,探索队伍建设和人事制度改革,构建综合评价指标体系。

关 键 词：集团化办学 学区制 教育综合治理 教育联盟式学区 教育集群 城乡一体化 首都教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]