国际理解教育的体育学科渗透——以中学体育教学为例  

作　　者：孙铭聪 王勇[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州学军中学,浙江杭州310000

出　　处：《青少年体育》2019年第3期26-27,共2页Youth Sport

摘　　要：国际理解教育是以培养有德、有才、有识,有使命、有担当、有创新力、有创造力的新一代国际领军人才的教育理念,它集智慧教育、创新教育、全球教育、全人教育于一体,致力于塑造具有综合素质、具有综合实践能力的现代化人才。国际理解教育对不同学科发展有着不同的促进作用,而其在体育学科中也有着诸多体现,如国际理解教育要求学生对不同国家文化、历史背景等具有深刻认识与理解力,体育学科中学生与不同国家、不同民族的学生进行体育趣味竞赛,其中学生可以通过对比观察异国“对手”的团队意识、竞争精神与合作方式方面切入,领略到其文化底蕴与民族特点。作为朝气蓬勃、精神抖擞的中学生,如何正确与同学、老师、朋友、家人相处是不可避免的交际问题,体育学科对此特性有着举足轻重的“刺激”作用,这无疑在国际理解教育中的理解层面发挥了应有的推动力。除此之外,体育学科在教育学生关心他人、关注社会、奉献国家方面肩负着重要使命。

关 键 词：国际理解教育 中学体育教学 学科渗透 体育学科 综合实践能力 国家文化 竞争精神 民族特点 

分 类 号：G807.3[文化科学—体育训练]