基于高职高等数学教学模式改革提升学生核心素养  

作　　者：张娟[1] 孙少平[1] 

机构地区：[1]山东劳动职业技术学院

出　　处：《新课程研究（下旬）》2019年第2期39-40,43,共3页New Curriculum Research

基　　金：2018年度山东劳动职业技术学院人文社科类立项课题“基于学生核心素养提升的高等数学课程设计与信息化教材开发研究”(编号:2018RW02)的阶段性研究成果

摘　　要：在高等职业教育蓬勃发展的今天,作为高职教育最基本的基础课程,高等数学对促进学生核心素养的提升有着非常重要的影响。为了使学生在获得知识的同时得到能力的提升,促进个人终身发展,本文从学生实际出发,构建了基于学生核心素养提升的翻转课堂教学模式和分专业分层次教学模式。

关 键 词：核心素养 高等数学 翻转课堂 分专业分层次教学 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]