《语言教师的课堂评估》评介  

A review on Language Assessment for Classroom Teachers

作　　者：孙杭 SUN Hang

机构地区：[1]上海交通大学外国语学院,上海200240

出　　处：《外语测试与教学》2019年第2期61-64,共4页Foreign Language Testing and Teaching

摘　　要：1.引言Cohen(1994)指出,教师将大量的课堂时间用于学生的语言能力评估。以外语课堂为例,教师设计和使用评估任务,根据评估结果做出相关决策,以达到终结性评估的目的(如报道学生成绩)或形成性评估的目的(如提供学习反馈)。但是,一直以来语言测试领域对教师课堂评估的重视却远不及大规模、高风险考试。近年来,随着对语言测试反拨效应的关注以及对形成性评估和促学评估的推崇,学界对教师课堂评估素养和实践的关注逐渐升温。

关 键 词：课堂评估 语言教师 形成性评估 评介 学生成绩 语言测试 终结性评估 能力评估 

分 类 号：H319[语言文字—英语]