评价量表的内涵、特点及开发  

作　　者：张所帅[1] 

机构地区：[1]海南师范大学文学院,海口571158

出　　处：《教学与管理》2019年第9期122-124,共3页Teaching and Administration

摘　　要：评价量表的出现源自于表现性评价的兴起,是一种基于学生能力表现的评价工具。国外对评价量表的研究已有二三十年的历史,形成了数量可观的研究成果,并在教学实践中被大量运用;在国内,评价量表是随着信息化教育改革的浪潮和新一轮基础教育课程改革的号角在世纪之交进入到教育研究视野的,时至今日虽已过去十多年的时间,但对其研究和使用依然没有太大起色,其在教学评价中的独特功能并未得到充分彰显,为此有必要重新审视和关注它。

关 键 词：评价量表 表现性评价 能力表现 评价工具 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]