基于“史料实证” 巧用“过渡”艺术——提升“家国情怀”素养的实践研究  

作　　者：褚方晨 

机构地区：[1]江苏省江都中学,225200

出　　处：《中学历史教学参考》2019年第4期10-12,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：在“家国情怀”素养培养中,如何唤起学生情感的共鸣和思维的触动,涉及史料的甄选、教师学科基本素养以及课堂文化底蕴的烘托。而执教者语言的锤炼与构思的精妙,以及教育机智的彰显就显得尤为重要。从教师语言修养的角度来提升课堂文化魅力,使原本平实朴质、波澜不惊的“史料实证”过程富含生命力,笔者从以下三个方面做出了一些尝试。

关 键 词：家国情怀 实践研究 素养 史料 实证 教师语言修养 艺术 巧用 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]