基于客观因果理论设计课程思政和专业思政  

Designing Ideological Education in Curriculums and Majors Based on Causal Theory

作　　者：何云景[1] 刘瑛[2] He Yunjing

机构地区：[1]上海建桥学院工商管理系 [2]太原科技大学经济与管理学院

出　　处：《上海建桥学院学报》2019年第1期26-29,共4页Journal of Shanghai Jian Qiao University

摘　　要：立德树人是中国教育文化的精髓。人的主观努力是从因到果实现的一个必要条件。课程思政和专业思政是解决当前思政教育问题的有效方法。每门课程思政的集合构成专业思政,专业思政的分解是每门课程的思政内容。马克思主义者相信客观的因果关系。客观的因果关系一旦被人们所认识,事物发展的趋势和结果就会成为人们实践的目的、动力或理想。因果思维有广泛的社会基础,若成为师生的习惯性思维,对于师生掌握知识和解决实际问题是十分有益的。用因果理论指导课程思政和专业思政,容易找到较多的融合点,容易实现课程与思政的无缝融合。

关 键 词：设计课程 因果理论 中国教育 因果关系 马克思主义 事物发展 惯性思维 无缝融合 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]