教给识字方法提高识字效率  

作　　者：汤志华 

机构地区：[1]福建省漳州市云霄县陈岱中心小学,363300

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第8期298-298,共1页

摘　　要：低年级识字教学是小学语文教学的重要内容之一,是提高学生语言文字素养的核心点。在教学实践中,笔者发现农村小学在低年级识字教学中还存在一些问题:“许多老师,在教学生识字的过程中,机械运用识字方法,忽视识字能力的培养。集中识字教学时,教法老套,对汉字音、形、义、结构、偏旁、笔画等讲解乏味,缺少生动有趣,仍让学生死记重复抄写。随文识字时,识字与学文脱离,仍采用孤立识字老方法,让识字与阅读失去关联”。低年级学生年龄比较小,有意识记偏少,教师必须遵循识字规律,在教学生识字时,教给学生正确的识字方法,以提高识字效率。

关 键 词：识字效率 识字方法 学生年龄 小学语文教学 语言文字素养 识字教学 能力的培养 低年级 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]