面向儿童的编程思路引导设计  

作　　者：朱彩兰[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《中国信息技术教育》2019年第8期39-40,71,共3页China Information Technology Education

摘　　要：《自相矛盾(二)》《高塔比一比》两个案例都与程序设计有关,虽然具体内容不同(分别为广播、比较数的大小),软件也不同(分别为编程猫、Scratch),但却体现出一些共性,这些共性是根据儿童的认知特征来进行设计的,后文逐一分析。

关 键 词：程序设计 编程思路 儿童 引导 认知特征 软件 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学]