以“工匠精神”为核心的高职学生职业素养培育机制探究——基于柳州职业技术学院实施英国现代学徒制的调查与分析  

作　　者：武皓[1] 

机构地区：[1]柳州职业技术学院

出　　处：《广西教育》2019年第7期20-22,共3页

基　　金：2017年柳州市社科联社科规划资助立项项目“以‘工匠精神’为核心的高职生职业素养培育机制研究”(SKLY2017-17);2017年柳州职业技术学院校级教学质量与教学改革工程立项项目(2017-A003);柳州市职业教育国际化试点项目“基于英国现代学徒制的物流管理人才培养试点”

摘　　要：本文对柳州职业技术学院实施英国现代学徒制情况进行调查,了解实施现代学徒制培养高职学生职业素养的现状,提出通过建立保障机制、跨部门合作机制、激励机制、校企双方约束管理机制、多元的评价机制、正确的舆论导向机制等,构建以“工匠精神”为核心的高职学生职业素养培育机制。

关 键 词：职业素养 现代学徒制 保障机制 激励机制 评价机制 

分 类 号：G[文化科学]