基于学情视角下的语文课堂观察体系重构——以《怀念母亲》为例谈学习共同体下学情观察体系的有效构建  

作　　者：谢乐美 

机构地区：[1]福建省建瓯市建州小学

出　　处：《学苑教育》2019年第9期28-29,共2页

摘　　要：在学习共同体课改背景下,本文从"课前学情预测""课中学情监测""课后学情反馈""课后学情跟踪"四个视角,分阶段对学生学情进行观察;并从"预学本=教学起点""观察报告=问题生成""反思日记=知识盲点""自主命题=学习体系"四个等式提供了学情观察的具体实践操作方法。教师依据学情分析,建立观察体系,系统地、行之有效地组织教学。

关 键 词：学情观察 学情分析 以学定教 

分 类 号：G424.2[文化科学—课程与教学论]