“微课”对《视唱练耳》课程学生自主学习能力的影响  

作　　者：罗澎旎 肖雅[1] 

机构地区：[1]湖南理工学院音乐学院

出　　处：《艺海》2019年第4期112-113,共2页

基　　金：2017年湖南理工学院教学改革研究项目<高校音乐学专业视唱练耳教学中"微课"的应用与研究>成果;编号2017B11;2018年湖南理工学院校级大学生研究性学习和创新性实验计划项目<"微课"对于提升音乐学专业<视唱练耳>课程学生自主学习能力的重要性研究>

摘　　要：本文结合"微课"这一新兴教学模式在高校音乐专业教学中的应用现状,系统分析高校音乐学专业《视唱练耳》课程中学生在学习环境、学习动机、学习内容、学习方式及学习效果等方面的转变,进而总结"微课"对高校音乐学专业《视唱练耳》课程学生自主学习能力的影响。

关 键 词：微课 音乐学专业 视唱练耳 自主学习能力 

分 类 号：J613.1-4[艺术—音乐] G434[文化科学—教育学] G642[文化科学—教育技术学]