“以本为本”背景下高校教师如何以科研促进教学  

How Can College Teachers Promote Teaching With Scientific Research Under Background of “Undergraduate Education”

作　　者：王强[1] 姜莉[1] 李雯[1] 张鹏[1] 李荣[1] WANG Qiang;JIANG Li;LI Wen;ZHANG Peng;LI Rong

机构地区：[1]黑龙江工程学院汽车与交通工程学院,黑龙江哈尔滨150050

出　　处：《中国冶金教育》2019年第2期68-69,共2页China Metallurgical Education

基　　金：黑龙江省教育科学"十三五"规划2017年度重点课题(GBB1317101);黑龙江工程学院2017;2018年度教育科学规划课题(JKG1743;JKG1807);黑龙江工程学院2017;2018年度教学改革重点项目(JG2017003;JG201814);黑龙江工程学院2017年度新工科研究与实践项目(XGK2017214;XGK2017120;XGK2017301)

摘　　要：高等学校教学与科研即存在区别,又存在较大的相容性,二者需要相形益彰,才能达到提高教育教学质量的目的。在分析高校教学与科研本质区别、内在关系及影响因素基础上,从转变传统教学观念、加强教学方法改革、正确认识和平衡二者关系角度,对"以本为本"背景下高校教师如何以科研促进教学进行了探讨。

关 键 词：以本为本 高校教师 科研反哺教学 相互促进 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]