品味童趣 感悟童言——探寻童话的教学策略  

作　　者：朱敏江 

机构地区：[1]浙江省仙居县横溪镇中心小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（语文）》2019年第4期39-40,共2页

摘　　要：童话是培养学生审美情趣,激发想象力和创造力,提升写作能力的重要载体。教学童话,可从品味“童趣”、感悟“童言”两个方面入手,紧扣文本的表达特点,唤醒学生的言语意识,让学生抓住人物、情节和情境展开品读,在读中领略语言之美,在演中体验角色形象,在思中领悟象征含义。

关 键 词：童话 表达特点 语言特点 教学策略 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]