议题型试题设计的特征与分类  

作　　者：张立华[1] 蒋浩 

机构地区：[1]马鞍山市第二中学,安徽马鞍山243000 [2]合肥市第一中学,安徽合肥230601

出　　处：《教学月刊（中学版）（政治教学）》2019年第4期56-59,共4页

基　　金：安徽省教育科学研究重点项目“核心素养视域中思想政治活动型课程的实践研究”(项目编号:JKZ18009)的前期成果

摘　　要：以学科素养为测评对象的"一核四层四翼"高考评价体系,围绕议题的活动型学科课程的教学,要求我们能够设计出可用来测量思想政治课学科素养的议题型学科试题。为此,思想政治学科的命题要有从情境化向议题化转换的意识。一个完整的议题型试题需具备三个基本特征,其议题化的过程可分为描述型、分析型和决策型三个基本类别。

关 键 词：高考命题 议题 试题设计 思想政治 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]