让教育技术逐步从工具手段变为内增变量  

作　　者：顾小清[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教育信息技术学系

出　　处：《上海教育》2019年第10期64-64,共1页Shanghai Education

摘　　要：从2013年起,笔者带领华东师范大学教育信息技术学系的e21ab研究团队,参与了上海市仙霞高中“基于云课堂的中学移动学习实践研究”国家社科基金课题项目,形成了中学教师、高校团队与技术公司合作开展研究的创新模式。四年多来,仙霞高中以“推进云课堂建设,深化个性化学习”为主题的课堂变革,立足信息技术解决教学问题和促进教学改革,促进了学习重构和流程再造,让教育技术逐步从工具手段变为内增变量。

关 键 词：教育技术 工具 信息技术学 国家社科基金 课堂变革 移动学习 中学教师 个性化学习 

分 类 号：G40-057[文化科学—教育学原理]