利用同伴反馈评价量表提升高中生英语写作能力的行动研究  

作　　者：吴燕[1] 

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学

出　　处：《中小学英语教学与研究》2019年第3期65-69,共5页English Teaching & Research Notes

基　　金：江苏省教育科学“十二·五”规划重点自筹课题“基于‘标准’的高中生英语习作同伴评改指导研究”(课题编号:B-b/2015/02/226)的阶段性研究成果。

摘　　要：一、问题提出写作能力是指用书面语言表达思想的能力,它包括遣词造句、布局谋篇的能力和观察事物、分析事物的能力。英语写作能力是学生认识水平和英语书面表达水平的综合体现(刘上扶,1998)。提高学生的写作能力是高中英语教学的重要内容。在实际教学中,笔者发现高中学生在英语写作中存在较多问题,如语言错误较多、审题环节不够细心、不会修改作文等等。

关 键 词：英语写作能力 行动研究 评价量表 同伴反馈 高中生 英语书面表达 利用 语言表达思想 

分 类 号：H319[语言文字—英语]