舍勒情感现象学中“怨恨”的教育意蕴及其实现  

作　　者：李绮文 黄思睿 王彦峰[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,长沙410081

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第10期39-39,共1页

基　　金：湖南省哲学社会科学项目“基于舍勒‘情感现象学’的师幼观研究”(项目编号:17YBA280)的阶段性成果之一。

摘　　要：随着人类社会的不断发展,人们逐渐滋生出一种带有功利主义和自我主义的情感现象—“怨恨”。舍勒运用情感现象学的方法进行分析后,认为怨恨是“一种自我心灵的毒害”,在本质上是一种源于价值攀比的个体感受活动。本文通过分析怨恨的词源解释、思想来源、结构及功用,剖析其中包含的修正价值颠覆、改善自我中心主义泛滥和抑制社会泄愤的教育意蕴,进而提出道德实践和伦理学理论的一致性、学会有选择的遗忘和重建基督教的爱的秩序等措施来实现怨恨所蕴含的教育价值。

关 键 词：怨恨 情感现象学 教育意蕴 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]