从多样化的教材识字走向在海量阅读中识字——小学低年段识字教学的思维转变  

作　　者：陈冬霞 

机构地区：[1]广东省深圳市龙华区广培小学,518000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第10期171-171,共1页

摘　　要：汉字是中华文明几千年下来的智慧结晶,是具有浓厚的中国符号,在全世界具有举足轻重的地位。汉字作为我们的母语,本身具有鲜活的生命力。如何让汉字在未来得以更好地继承和发扬?通过义务教育的识字教学普及和深入就是一个很好的途径。

关 键 词：多样化的教材识字 海量阅读 猜谜 儿歌 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]