基于化学核心素养培养的“电离平衡”教学设计探究  

作　　者：赵伟华[1] 

机构地区：[1]南宁市第二中学

出　　处：《广西教育》2019年第2期100-102,共3页

基　　金：2017年度广西教育科学“十三五”规划A类重点课题“基于学科核心素养培养的高中化学教学单元设计的研究”(2017A003)阶段性研究成果

摘　　要：本文以高中化学“电离平衡”教学设计为例,论述通过设置能激活学生探究思维的实验探究问题,使学生主动参与课堂,在“问题产生→提出猜想→实验验证→分析归纳→得出结论”的课堂主线中培养化学核心素养。

关 键 词：电离平衡 教学设计 化学核心素养 

分 类 号：G[文化科学]