职业教育与培训资历框架的国际比较:学习成果的互认与衔接  

International Comparison of Vocational Education and Training Qualifications Framework: Mutual Recognition and Convergence of Learning Outcomes

作　　者：谢青松[1,2] Xie Qingsong

机构地区：[1]重庆广播电视大学 [2]重庆工商职业学院

出　　处：《教育与职业》2019年第10期5-12,共8页Education and Vocation

基　　金：2018年度重庆市高等教育教学改革研究项目"‘3+3’职业教育大数据生态圈构建与实践探索"(课题编号:182094);重庆市教育科学"十三五"规划2017年度重点课题"‘一带一路’战略下东盟终身教育资历参照框架下高等教育质量保证研究"(课题编号:2017-GX-044)的阶段性研究成果

摘　　要：建立职业教育与培训资历框架,实现职业教育与普通教育、继续教育等其他教育类型之间学习成果和资历学分的互认、转换和衔接,已经成为世界教育改革和发展的趋势。文章比较了国际上几个比较典型的职业教育与培训资历框架的资历级别、能力标准和学分体系,并基于我国职业教育现代化的发展方向,提出了四个方面的策略建议:一是协调多方参与,构建特色化的职业教育与培训资历框架;二是发挥职业教育与培训资历框架的作用,助力可持续发展目标和教育现代化;三是接轨国际职业教育,构建完整的职业教育与培训体系;四是立足成效为本,建立职业教育与培训质量保证框架。

关 键 词：资历框架 职业教育 级别标准 学分体系 成效为本 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]