英语思辨能力分层培养教改研究——以创新创业人才英语演讲能力与思辨能力提升课程为例  

作　　者：邹小弈[1] 

机构地区：[1]成都大学外国语学院,四川成都610106

出　　处：《大学教育》2019年第6期133-135,共3页University Education

基　　金：2015年四川省精品资源共享课"英语视听说"(川教函2015(734)号);四川省教育厅高等学校首批省级创新创业教育示范课程"<英语视听说>创新创业人才英语演讲能力与思辨能力提升课程"(川教函〔2017〕38号);成都大学课题"基于‘一带一路’国际化复合型外语人才需求的‘外语+’培养模式研究"(cdjgb2017008)

摘　　要：该研究根据我国大学生思辨能力较弱的现状,结合2015年颁布的《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,基于布鲁姆认知分层框架、德尔斐双维模型等思辨能力层级理论,对照理查德·保罗和琳达·埃尔德提出的思辨能力的十条"智力标准",分别从认知技能和情感特质两个层面探讨基于思辨能力层级理论模型的课堂环节设计,以创新创业人才英语演讲能力与思辨能力提升课程为例,探讨如何培养出英语语言技能、思辨能力、创新创业能力俱佳的人才。

关 键 词：思辨能力 创新创业 教学改革 英语演讲 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]