PBL联合CBL在消化内科临床见习教学实践中的应用研究  

作　　者：管程齐[1] 

机构地区：[1]南通大学附属医院,江苏省南通市226019

出　　处：《医学理论与实践》2019年第9期1446-1448,共3页The Journal of Medical Theory and Practice

基　　金：南通大学教学改革课题(017B95)

摘　　要：目的:探讨PBL联合CBL在消化内科临床见习教学实践中的应用效果。方法:选取2017年9月—2018年4月在消化内科实习的五年制临床医学本科生86名,随机分为PBL和CBL联合组、PBL组、CBL组。通过专业知识与临床实践技能操作考试,以及问卷调查,综合评价三种教学模式的教学效果。结果:PBL和CBL联合组在专业知识考试以及临床实践技能操作考试中均优于PBL组及CBL组(P<0.05),有助于理解掌握理论知识、建立临床思维模式、提高解决及分析临床问题的能力等方面。结论:PBL联合CBL的教学方法可提高消化内科临床见习的教学效果,值得在临床教学中进行推广。

关 键 词：PBL CBL 消化内科 临床见习 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]