中小学教师非全日制攻读教育硕士学位的现状分析与对策研究——以首都师范大学研究生招生数据为例  

Solutions to the Problems of Part-time Masters of Education from Primary and Secondary Schools

作　　者：王群 付森 WANG Qun;FU Sen

机构地区：[1]首都师范大学研究生院

出　　处：《学位与研究生教育》2019年第5期15-20,共6页Academic Degrees & Graduate Education

摘　　要：统筹全日制和非全日制研究生管理工作的政策实施两年来,非全日制研究生招生较以往在职人员攻读专业学位的招生有明显变化。以非全日制教育硕士为例,结合首都师范大学的招生数据和意向报考或正在非全日制攻读教育硕士学位的中小学教师问卷调查结果,梳理中小学教师非全日制攻读教育硕士专业学位存在的问题,分析其产生的原因并提出解决对策。

关 键 词：中小学教师 非全日制 教育硕士 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学] G635.1[文化科学—教育学]