比较各国高校教师培训制度,促进我国教师专业发展(下)  

作　　者：何跃(整理) 

机构地区：[1]不详

出　　处：《西部素质教育》2019年第9期I0001-I0002,共2页Western China Quality Education

摘　　要：上期,我们主要从立法、培训形式与机构、培训重点、激励机制、培训内容这些方面对各国高校教师的培训制度进行了比较,我们要提升高校在职教师的素质,就必须从实际出发,借鉴其成功的做法,加强高校教师的培训。因此,本文旨在学习与借鉴国外高校教师的成功经验,对高等教育国际化形势下如何加强我国高校教师培训做出解答。

关 键 词：教师培训制度 高校教师 教师专业发展 高等教育国际化 从实际出发 培训重点 激励机制 在职教师 

分 类 号：G531.3[文化科学—教育学]