以问题为基础的教学法联合高级智能模拟系统在儿科学临床教学中的应用研究  

作　　者：吴淑芬 曾超[1] 李亚蕊[1] 刘斌[1] 范晋楠 张晓林[1] 

机构地区：[1]山西医科大学儿科医学系,太原030001

出　　处：《中国药物与临床》2019年第10期1707-1708,共2页Chinese Remedies & Clinics

摘　　要：以问题为基础的教学法(PBL)是基于"问题式学习"或"问题导向学习"的自主学习模式,是倡导让学生通过自学、研究、讨论和合作解决问题,培养学生自主学习能力,发展学生综合思考能力的新型教学方法和教学理念[1].目前全世界不少国家的院校均在积极尝试使用该教学方法,已呈现出良好的效果[2].现代医学模拟教学是以高科技为基础,以模拟临床实际情况为前提,利用各种局部解剖和功能模型,代替患者进行临床实践和教学[3].山西医科大学引进的儿童高级智能模拟系统包括高智能数字化儿童综合急救技能训练系统以及气管插管、气囊加压辅助呼吸、心肺听诊、穿刺等专项训练模具等,可以模拟仿真医疗场景,逼真地展现临床环境下的诊疗过程及救治效果,为学生创造一种交互式情景教学和实践的机会.本研究旨在探讨PBL教学法联合高级智能模拟系统在儿科学临床教学中的效果,从而探讨儿科学临床教学的新方法.

关 键 词：以问题为基础的教学法 临床教学 模拟系统 儿科学 自主学习能力 医学模拟教学 PBL教学法 学习模式 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]