基于生物学学科“大概念”的教学策略  

Teaching strategies based on “big concepts” of biology

作　　者：王景花[1] Wang Jinghua

机构地区：[1]江苏省华罗庚中学,常州213200

出　　处：《生物学教学》2019年第5期19-21,共3页Biology Teaching

基　　金：江苏省教育科学"十三五"规划2016年度课题"基于学科教室的课程设计与实施";No.C-c/2016/02/16

摘　　要：本文阐述了生物学学科大概念的内涵,并基于生物学学科大概念从优化教学设计、深化探究学习、建构概念模型及绘制思维导图四个方面叙述了教学策略。这些教学策略有助于学生对知识的深入理解和迁移应用,也有助于生物学学科核心素养的达成。

关 键 词：生物学学科 大概念 教学设计 核心素养 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]