陶行知的劳作教育思想及其当代启示  

作　　者：陈雨嫣 

机构地区：[1]南京理工大学马克思主义学院,江苏省南京市210094

出　　处：《成长》2019年第1期29-32,共4页Growing

基　　金：教育部2018年度人文社会科学研究青年基金项目“改革开放以来我国高校教师发展政策演进研究”(18YJC880028);中国陶行知研究会“十三五”重点课题“陶行知‘真人’教育思想与高校思政课程体系建构研究”(ZT2018116);中国青少年研究会2018年度立项课题“高校海外归国青年教师的政治认同研究”(2018B11)。

摘　　要：陶行知是我国伟大的教育家,其教育思想丰厚,至今影响深远。其中,劳作教育思想是陶行知教育思想的重要部分,他关于生活教育、职业教育、儿童教育等论述都涉及劳作教育内容。受诸多因素影响,劳作教育在当代教育实践中存在着弱化趋向。面对培养德智体美劳全面发展的时代新人的强劲召唤,我们有必要对陶行知的劳作教育思想进行系统探析和吸收转化,用以促进现代教育的内涵式发展。

关 键 词：陶行知 劳作教育 启示 

分 类 号：G40-09[文化科学—教育学原理]