“好习惯养成教育”课程体系的实践探索  

作　　者：于志 

机构地区：[1]大连市中山区青云小学

出　　处：《辽宁教育》2019年第10期72-74,共3页

摘　　要：课程是学校为实现育人目标而选择的教育内容,它是学校内涵建设的核心,是促进学校特色建设和学生个性发展的重要载体。为了深入贯彻落实《中小学德育工作指南》中"课程育人"的相关要求,建设我校"成功教育"特色,努力把学生培养成为"四自主发展"的人,大连市中山区青云小学整体构建和实施课程,遵循"激发养成愿望、规划养成目标、增强活动体验、展示养成成果"的基本步骤,将"好习惯养成教育"课程分解为认知晓理课程、目标规划课程、活动体验课程和评价展示课程(如图1)。

关 键 词：习惯养成教育 课程体系 中小学德育工作 学校特色建设 实践 学生个性发展 育人目标 教育内容 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]