例谈模型思想在小学数学中的渗透  

作　　者：张帆[1] 

机构地区：[1]西南石油大学,四川成都610500

出　　处：《科教导刊（电子版）》2019年第12期172-172,共1页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：在数学课本中,我们把概念、定理和公式等都统称为数学模型,因此所有数学课本都充满着数学模型,同样小学数学课本也不例外;随着教学进程,小学生就自然而然地有了简单的数学模型思想,并拥有利用这种模型思想去解题的数学建模能力;本文以行程问题为例,简要阐述了小学课本中的数学建模思想及其意义。

关 键 词：小学数学 数学建模 模型思想 数学模型 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]