基于MOOC的混合式教学模式的探索与实践——以“移动应用设计与开发”课程为例  

作　　者：杨红云[1] 陈旭辉 舒杭 

机构地区：[1]湖北大学教育学院,湖北武汉430062 [2]武汉纺织大学数学与计算机学院,湖北武汉430200 [3]华东师范大学教育信息技术学系,上海200062

出　　处：《中国教育信息化》2019年第9期27-31,共5页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：湖北省教育科学规划2015年度重点课题"信息技术环境下新的大学课堂教学模式研究--以工科专业课翻转课堂为例"(2015GA011);2015年湖北省教育厅教学改革项目"翻转课堂教学模式在高校中的应用研究--以教育技术学专业为例"(2015213);2016年度湖北省教育厅人文社会科学研究青年项目"混合式翻转课堂:提升高校教学质量的新路径";教育部教育管理信息中心课题"基于微课的翻转课堂教学模式创新应用研究"(课题编号:JYB1503051A)研究成果

摘　　要：移动开发类课程是高校计算机、教育技术等专业本科生重要的理论和实践课程。该类课程具有实践性强和技术发展更新快的特点。传统讲授式的教学模式不利于培养学生编程和逻辑思维能力。线上线下混合式教学模式被证明在计算机类课程教学中是有效的。文章结合项目教学法,从前端分析、线上线下活动设计和考核评价设计三个方面展开混合式教学设计。依托慕课网资源和蓝墨云班课智慧教学辅助工具,在"面向Android的移动应用设计与开发"课程教学中展开实践。通过对学习者调查反馈的定量和定性数据分析表明:该教学方式能够调动学生学习的积极性和主动性,提升学生的编程能力;学生对该教学方式的认可度和满意度较高。

关 键 词：MOOC 混合教学 蓝墨云班课 移动应用开发 基于项目的学习 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]