浅谈微格视角下作文讲评课的教学策略  

作　　者：欧薇 

机构地区：[1]福建省福州市东升小学,福建福州350007

出　　处：《教师》2019年第13期40-41,共2页Teacher

基　　金：仓山区级课题“微格教研提高作文教学有效性的研究”成果论著

摘　　要：“微格教研提高作文教学有效性的研究”是福建省福州市东升小学在研的区级课题,在近两年理论联系实际的课题研究过程中,教师们遇到不少瓶颈与困难,多次修改研究方案,最终在课题组成员和全体语文教师的努力下,取得显著成效。教师们力求在作文课的实效性上有所突破,全面提高学生的积累、表达、写作能力,让学生的语文能力得到全面发展,同时也在不断寻求新颖可行的习作指导方法,以提升广大教师的专业水平。与此同时,教师们也在探讨在一篇作文完整呈现出来之后,如何让学生能够自觉、自主地交流和修改作文,教师如何引导修改才能达到高效。

关 键 词：教学技能 微格教研 语文核心素养 作文讲评 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]